载入中…
[组图]优化学生自主学习 提高小班化课堂效率*正文
优化学生自主学习 提高小班化课堂效率
新闻来源本站原创    新闻作者袁宇    阅读次数:2773    发布时间:2014-3-22

 优化学生自主学习 提高小班化课堂效率  

    根据《小班化物理有效性教学研究》课题和华实片物理教研活动计划,2014321(周五)上午,华实片、课题组及其他学校物理教师汇聚朱林中学,参加了以小班化下的自主学习为主题的联合教学研究活动。全体与会的教师在此次活动中汲取经验、相互学习、共同提高。

    此次活动,由朱林中学窦翔老师和樊云忠老师分别上了一堂生动、精彩的公开课,课题分别是《走近分子世界》和《静电现象》。他们敏捷的思维、新颖的教学设计和恰到好处的引导,激发了学生探求知识的积极性,课堂气氛十分活跃,获得在场老师们的一致好评。

 

    窦翔老师为大家呈现的《走近分子世界》一课,先以学生春天中常见的花提出两个问题(花的内部是怎么样的?为什么我们能够闻到花香)让学生思考,围绕两个问题展开教学,运用物理的方法,通过实验进行探究得出物体内部的分子结构模型,再联系问题得到答案。然后让学生用同样的方法自主探究,教师适当引导,很好地完成了教学任务。接下来,通过对前面所学知识回顾,然后提出既然分子在运动为什么物体不是一盘散沙?自然过渡到下一个知识点的教学,通过实验来得到物理规律从而来解决疑惑。紧接着层层深入,又提出分子既然运动为什么固体液体很难被压缩的问题,让学生思考,再分析,最后找到答案。最后用所学的知识来分析固体、液体、气体形状体积等特点。整堂课通过一系列的问题,突出教学目标,同时深入浅出,引导学生思考,顺利完成教学任务。

 

    樊云忠老师为大家呈现的《静电现象》一课,先用方便袋和泡沫生活中易取器材进行摩擦起电实验,观察现象,得出概念。贴近了学生的生活实际,体现了物理联系生活的特点,创设了很好的物理情景,激发了学生学习物理的热情。接下来,通过师生共同实验探究了带电物体的性质,得出结论。师生互动积极,讨论热烈,达到知识生成的目的,体现了相对大班化教学小班化在学生自主学习的优势。最后运用多媒体从有利和有害两个方面入手介绍静电在生活中的应用,强化并提升了学生所学知识。整堂课思路清晰,板书有条理,教师能营造宽松、平等、互动、开放的氛围,顺利地完成了教学任务。

 

    听课结束后,全体与会老师齐聚会议室,围绕两节课结合本次活动的主题展开了研讨。顾卫平老师谈到教学中教师要把时间多留给学生。教师提出问题后要有足够的时间让学生思考;知识目标达成后要有足够的时间让学生进行必要的训练巩固。曹江华老师提出在课堂中要是要让学生敢于质疑,真正发挥教师的传道授惑的作用。朱金方老师提出教师在课堂中的设问不能太“远”太、“大”太、“深”,要根据学情有针对性切合学生实际地提出问题,否则就不能激发学生的学习热情。其他老师结合物理新课标各自阐述了自己的观点,大家畅所欲言展开了热烈的讨论。整个过程充满着研讨、交流的良好学术氛围,让所有参与人员受益匪浅。我们相信通过本次课题组和华实片物理联合教研活动活动,必将推动各位物理教师在小班化中的教学方法与教学手段的改革,有利于全市物理教学质量的提升。

 

    最后研训中心杨老师就“小班化下的自主学习”主题和大家交流,希望要着眼以人为本,倡导学生自主学习,自主探索,自我发现,自我解决,学会学习、学会合作;教师要进一步转变教学观念和教学方式,转变学生学习方式,改变课堂教学结构,优化课堂教学模式,提高课堂教学效率。 

 

新闻录入:金俊    责任编辑:金俊 
  • 下一篇新闻: 没有了
  • 文章搜索: